Université en focus: gouvernance et pédagogie

  Le management de projets comme matière transversale pour promouvoir et développer la culture entrepreneuriale dans l'enseignement supérieur. Le management de projets est un pilier de la culture entrepreneuriale en enseignement supérieur. C'est un fait. Il ne s'agit pas seulement de savoir comment gérer une équipe ou comment planifier une tâche. Il s'agit d'inculquer aux étudiants une culture entrepreneuriale. Une mentalité qui leur permettra de prendre des initiatives, de résoudre des problèmes et d'innover. Le management de projets est un outil puissant pour cela. En enseignant aux étudiants comment gérer un projet de A à Z, ils apprennent à penser comme des entrepreneurs. Ils apprennent à identifier les opportunités, à prendre des décisions stratégiques, à gérer les risques et à travailler en équipe. Et ce ne sont pas seulement des compétences utiles pour lancer une start-up. Ce sont des compétences qui sont de plus en plus demandées dans le monde du trav...

  Les 4 piliers de l'apprentissage selon les neurosciences : 1) L'attention : C'est la base. Sans attention, pas d'apprentissage. C'est la porte d'entrée de l'information dans notre cerveau. 2) L'engagement actif : Apprendre n'est pas une activité passive. Pour que l'information soit bien ancrée, il faut la manipuler, la questionner, l'explorer. 3) Le retour d'information ou le feedback : Pour progresser, il faut savoir où l'on en est. Le feedback permet de corriger les erreurs, de s'ajuster. Le feedback permet également de valoriser les réussites et renforce le sentiment d'efficacité personnelle. 4) La consolidation : C'est le moment où l'information s'ancre dans notre mémoire à long terme. Pour cela, rien de tel que la répétition et le sommeil. Ces 4 piliers sont essentiels pour un apprentissage efficace. Ils sont le fruit de nombreuses recherches en neurosciences et sont applicables à tous, quel que soit l...

  La "mort" du cours magistral ou la durée pendant laquelle un enseignant peut maintenir l'attention de ses apprenants ? En général, la plupart des experts estiment que l'attention des apprenants peut commencer à diminuer après environ 10 minutes. Même s’il est vrai que cela peut varier considérablement d'un individu à l'autre et selon les circonstances spécifiques de l'environnement d'apprentissage. Ainsi, maintenir l'attention des apprenants devient un défi constant pour les enseignants, et plusieurs stratégies peuvent être utilisées pour y parvenir, entre autres : varier les activités, les méthodes et les supports ; favoriser les interactions et les feedbacks, etc. Le moins que l'on puisse dire, c'est que les conclusions des recherches sur ce sujet annoncent "la mort" du cours magistral, du moins du cours magistral classique, c'est-à-dire la présentation d'un cours sous forme de conférences de manière transmissive et v...

  La maïeutique socratique, une méthode pédagogique socioconstructiviste avant l'heure La maïeutique socratique est l'art de faire accoucher les esprits de leurs propres connaissances et vérités. La maïeutique socratique incarne une approche éducative très proche du socioconstructivisme contemporain. Par le biais du dialogue et de la question, Socrate encourageait ses interlocuteurs à explorer et à construire leur propre compréhension du monde. Cette méthode, bien qu'ancienne, partage des similitudes frappantes avec le socioconstructivisme, soulignant l'importance de l'interaction sociale et de la construction active du savoir. En reconnaissant ce lien, nous apprécions l'héritage intemporel de Socrate dans la formation d'un esprit critique et autonome, des valeurs fondamentales également défendues par le socioconstructivisme dans l'éducation moderne. Makhlouf LOUNI

  Enseignant et ingénieur pédagogique : deux profils complémentaires ? Il est important de reconnaître que les compétences techniques et spécialisées dans un domaine particulier sont cruciales pour l'enseignement efficace. Par exemple, un enseignant d'histoire aura besoin d'une connaissance approfondie de l'histoire ainsi que des compétences en pédagogie pour enseigner efficacement ce sujet. De même, un enseignant de mathématiques doit avoir une solide compréhension des mathématiques en plus de compétences pédagogiques. Les ingénieurs pédagogiques sont formés pour concevoir des programmes d'études efficaces, utiliser des technologies éducatives et des méthodes d'enseignement innovantes et les adapter pour répondre aux besoins des apprenants. En intégrant ces compétences dans le profil des enseignants, on peut potentiellement améliorer l'efficacité de l'enseignement et de l'apprentissage. Il ne s’agit pas de rendre obligatoire pour tous les enseigna...

  Différence entre créativité et innovation ? Pour le sens commun (ou presque), la créativité se réfère à la capacité de générer de nouvelles idées, concepts ou solutions originales. Tandis que, l'innovation implique la concrétisation et la mise en œuvre de ces idées créatives pour créer de la valeur ajoutée, que ce soit sous forme de nouveaux produits, services ou processus. En peu de mots, la créativité relève de la réflexion et de l’imagination. En revanche, l’innovation relève de l’action et du concret. Mais, pour le philosophe d’entreprise et mathématicien belge Luc de Brabandere, la différence va bien au-delà de cela. Pour lui, l’innovation est la capacité à changer les choses, à les faire évoluer et donc à transformer le réel. La créativité est, au contraire, une capacité à transformer sa perception du réel. L’innovation s’inscrit dans la continuité. Tandis que, la créativité opère des ruptures. Exemple de Bic : la marque Bic a innové lorsqu'elle a lancé sur le...