Université en focus: gouvernance et pédagogie

  Pour un service d’appui à la pédagogie dans l’enseignement supérieur algérien Malgré des avancées notables en termes d'infrastructures et la formation des enseignants universitaires nouvellement recrutés, la qualité de l'enseignement reste insuffisante pour répondre aux besoins des étudiants et aux exigences du marché du travail. Les méthodes pédagogiques traditionnelles, souvent axées sur l’enseignement, limitent l'efficacité des apprentissages. Face à cette situation préoccupante, une réforme urgente et profonde est nécessaire pour moderniser les pratiques pédagogiques, renforcer la formation des enseignants et adopter des approches innovantes, afin de garantir un enseignement supérieur de qualité. La création de services chargés de l'appui pédagogique des enseignants dans l'enseignement supérieur algérien est une nécessité urgente pour répondre aux défis contemporains de la formation et améliorer la qualité de l'enseignement. Le soutien institutionnel p...

  Vers une nouvelle formulation des objectifs pédagogiques à l'ère de l'IA À mesure que l'intelligence artificielle (IA) devient de plus en plus intégrée dans tous les aspects de notre vie quotidienne, il devient crucial de repenser les objectifs pédagogiques pour refléter cette réalité technologique. Une hypothèse fascinante est que, dans un avenir proche, les objectifs pédagogiques pourraient être formulés de manière à intégrer directement l'utilisation de l'IA. Ainsi, une nouvelle génération d'objectifs pourrait se formuler ainsi : "À la fin de la leçon, l'étudiant sera capable d'utiliser l'IA pour + verbe d'action". L'évolution des objectifs pédagogiques Acquisition de compétences technologiques : L'IA représente une compétence essentielle pour le XXIe siècle. Par conséquent, les objectifs pédagogiques doivent évoluer pour inclure non seulement la maîtrise des connaissances traditionnelles, mais aussi l'utilisation de l...

  Le management de projets comme matière transversale pour promouvoir et développer la culture entrepreneuriale dans l'enseignement supérieur. Le management de projets est un pilier de la culture entrepreneuriale en enseignement supérieur. C'est un fait. Il ne s'agit pas seulement de savoir comment gérer une équipe ou comment planifier une tâche. Il s'agit d'inculquer aux étudiants une culture entrepreneuriale. Une mentalité qui leur permettra de prendre des initiatives, de résoudre des problèmes et d'innover. Le management de projets est un outil puissant pour cela. En enseignant aux étudiants comment gérer un projet de A à Z, ils apprennent à penser comme des entrepreneurs. Ils apprennent à identifier les opportunités, à prendre des décisions stratégiques, à gérer les risques et à travailler en équipe. Et ce ne sont pas seulement des compétences utiles pour lancer une start-up. Ce sont des compétences qui sont de plus en plus demandées dans le monde du trav...

  Les 4 piliers de l'apprentissage selon les neurosciences : 1) L'attention : C'est la base. Sans attention, pas d'apprentissage. C'est la porte d'entrée de l'information dans notre cerveau. 2) L'engagement actif : Apprendre n'est pas une activité passive. Pour que l'information soit bien ancrée, il faut la manipuler, la questionner, l'explorer. 3) Le retour d'information ou le feedback : Pour progresser, il faut savoir où l'on en est. Le feedback permet de corriger les erreurs, de s'ajuster. Le feedback permet également de valoriser les réussites et renforce le sentiment d'efficacité personnelle. 4) La consolidation : C'est le moment où l'information s'ancre dans notre mémoire à long terme. Pour cela, rien de tel que la répétition et le sommeil. Ces 4 piliers sont essentiels pour un apprentissage efficace. Ils sont le fruit de nombreuses recherches en neurosciences et sont applicables à tous, quel que soit l...

  La "mort" du cours magistral ou la durée pendant laquelle un enseignant peut maintenir l'attention de ses apprenants ? En général, la plupart des experts estiment que l'attention des apprenants peut commencer à diminuer après environ 10 minutes. Même s’il est vrai que cela peut varier considérablement d'un individu à l'autre et selon les circonstances spécifiques de l'environnement d'apprentissage. Ainsi, maintenir l'attention des apprenants devient un défi constant pour les enseignants, et plusieurs stratégies peuvent être utilisées pour y parvenir, entre autres : varier les activités, les méthodes et les supports ; favoriser les interactions et les feedbacks, etc. Le moins que l'on puisse dire, c'est que les conclusions des recherches sur ce sujet annoncent "la mort" du cours magistral, du moins du cours magistral classique, c'est-à-dire la présentation d'un cours sous forme de conférences de manière transmissive et v...

  La maïeutique socratique, une méthode pédagogique socioconstructiviste avant l'heure La maïeutique socratique est l'art de faire accoucher les esprits de leurs propres connaissances et vérités. La maïeutique socratique incarne une approche éducative très proche du socioconstructivisme contemporain. Par le biais du dialogue et de la question, Socrate encourageait ses interlocuteurs à explorer et à construire leur propre compréhension du monde. Cette méthode, bien qu'ancienne, partage des similitudes frappantes avec le socioconstructivisme, soulignant l'importance de l'interaction sociale et de la construction active du savoir. En reconnaissant ce lien, nous apprécions l'héritage intemporel de Socrate dans la formation d'un esprit critique et autonome, des valeurs fondamentales également défendues par le socioconstructivisme dans l'éducation moderne. Makhlouf LOUNI